¿Quienes Somos?

RESEÑA HISTORICA

El Liceo El Paraíso de Walt Disney fue fundado en octubre 30 de 1988 mediante Licencia de Funcionamiento No. 004839 de la misma fecha, y la Patente de Sanidad No. 3747 del 5 de diciembre de 1988.

Se dio inicio en febrero 8 de 1989 en los grados de Prekinder, Kinder y Transición, Jornada de la mañana, cumpliendo con un horario de 8:00 a.m. a 12:00 m., con un total de 80 alumnos aproximadamente y un cuerpo docente de tres (3) socios: JANETH GACHA, ÁNGEL ALBERTO PORTILLA y la socia DORIS GACHA, quien decide retirarse de la sociedad y abandonar el Liceo a partir del año siguiente, o sea a finales de 1989, quedando como dueños AURA JANETH GACHA Y ÁNGEL ALBERTO PORTILLA. En 1989 nos damos a conocer a la comunidad con nuestra promoción del grado Transición.

El Liceo en los años siguientes va tomando más auge en la comunidad de Villa Alsacia, donde se decide incrementar a los cursos de inglés y computación, y más cursos extracurriculares como son la danza, la natación, banda infantil, artes marciales.

Por el año de 1993 el Liceo, a petición de los padres de familia, valorando el trabajo realizado durante los años anteriores solicitan dar inicio a la primaria de grado primero a quinto, otorgándose la Licencia de Funcionamiento No.1114, y para el año 1994 funcionarios de la Secretaría de Educación, en calidad de supervisores de la zona octava, realizan la visita para aprobación oficial a preescolar y primaria quedando así legalizado ante la Secretaría de Educación. En el mes de noviembre de 1994 entregamos a la comunidad nuestra primera promoción de grado 5º de primaria.

En el año de 1999 el Liceo El Paraíso de Walt Disney cumple 10 años de labores educativas y formativas. En este año se realizó la conmemoración de los primeros diez años del Liceo con la primera muestra cultural de danzas con la participación de todos los estudiantes. El cambio de nombre obedece a la atención de expectativas de los estudiantes de grados superiores, por eso se cambia a LICEO MAYOR ANDINO, que nace a través de un concurso realizado entre los padres de familia, el cual tuvo como objetivos:

a) Vincular e integrar a toda la comunidad.

b) Buscar un nombre acorde a la nueva condición de la institución.

Se realizó un concurso que tuvo como ganadores a la siguientes familia: Familia Coy: señor Tulio Coy y Señora Rosa María Ramírez (Q.E.P.D.), padres de las niñas Tatiana y Natalia Coy, quienes diseñaron el escudo con su respectiva reseña, sustentando el por qué del nombre.

La familia Bermúdez: señor Henry Hernán Bermúdez y Yolanda Gordillo, padres de la niña Laura Bermúdez, quienes propusieron el nombre del colegio y resultaron ganadores en este concurso entre varias familias participantes.

Bajo supervisión y asesoría de Secretaría de Educación Distrital y cumpliendo con todas las reglamentaciones, se adoptó de manera inmediata el nombre de Liceo Mayor Andino con Resolución 845 del 17 de marzo del 2000, Iniciando el grado 6º.

En el año 2000 se trabajó el micro proyecto Santafé de Bogotá a puertas del siglo XXI permitiendo a toda la comunidad del Liceo conocer nuestra ciudad desde diferentes puntos de vista: recreativo, económico, cultural, histórico y productivo, como forma de potencializar y sensibilizar a los estudiantes ante las múltiples oportunidades que nos brinda nuestra hermosa ciudad.

El Liceo Mayor Andino proyecta ofrecer a sus estudiantes una preparación no solo de tipo académico, sino además incluir una formación teórica sobre microempresas buscando la manera de que los estudiantes continúen un proceso formativo que incluya una expectativa viable dentro de su desarrollo comunitario, de ahí nació la idea de realizar en el año 2001 la primera muestra microempresarial.

En el año 2003 graduamos nuestra Primera Promoción de Básica Secundaria y terminamos la media vocacional hasta grado 11 a partir del 2005 (con Resolución No. 1857 de 10 de junio de 2004), Año en el que se inició nuestra Primera Promoción.

FILOSOFIA

El Liceo Mayor Andino es una institución educativa de naturaleza privada que, bajo principios morales y éticos, busca fundamentalmente educar de manera integral. Para ello orienta y coordina la acción de sus directivos, profesores, padres de familia y ustedes, los estudiantes, hacia la formación de agentes activos en el logro de sus propios objetivos, pensar, sentir y actuar de las personas que se han de tener en cuenta como elementos pilares de todo proceso educativo.

HORIZONTE INSTITUCIONAL

En el Liceo Mayor Andino se concibe la educación como un proceso cuyo objetivo fundamental es la formación del ser humano más allá de su desempeño académico, con el fin de aportar a la sociedad individuos capaces de vivir en libertad, trascendencia y  armonía, con ellos  mismos y con el medio que los rodea.

A través de la responsabilidad institucional adquirida con la sociedad en general, el Liceo Mayor Andino ha ido consolidando un conocimiento y entendimiento profundo de los niños y jóvenes de hoy y, al mismo tiempo, de los muchos factores que influyen en la estructuración de su personalidad individual y/o colectiva.

A partir de este entendimiento y conocimiento de nuestros estudiantes, el Liceo Mayor Andino ha venido desarrollando una serie de acciones encaminadas a fortalecer la comprensión axiológica de la persona, de tal manera que el actuar ético de sus estudiantes se constituya en una bandera de liderazgo que oriente sus vidas y la de tantos hombres y mujeres que diariamente entran en contacto con ellos.

Por esto, se ha organizado una estructura que define la Visión, la Misión del Liceo y los Valores institucionales que se convierten en la directriz que articula todo el quehacer educativo de la institución.

OBJETIVOS DEL P.E.I.

El P.E.I., a través de la participación de todos los agentes educativos, promueve la autogestión con el fin de dar cara a la realidad y trabajar con ella, recuperando la dimensión y dándole participación a toda la Comunidad Educativa a través de su gobierno escolar. Se ha de educar en la democracia recuperando la institución como centro dinamizador de las potencialidades y posibilidades de transformación del Liceo, la familia, el barrio, la comunidad y así de la ciudad y el país.